Дмитрий, Москва
оформил заказ 37 мин. назад.

Закрыть окно!

15 ошибок учителей во время дистанционного обучения: чего делать не стоит

От учителей требуется сохранять баланс между интересным и полезным, чтобы сохранять эффективность обучения онлайн. Однако есть множество ошибок и недочетов, которые негативно влияют на качество дистанционного обучения.

Ошибка №1: планирование урока “на ходу”

Это распространенная ошибка, когда учитель имеет под рукой пару слайдов или стендов для школы, а в остальном полагается на импровизацию и умение растянуть время. Эффективное обучение возможно только при тщательном планировании и четкой картине, как проводить занятие и какую информацию донести ученикам.

Ошибка №2: не визуализировать контент

Во время дистанционного обучения визуализация особенно значима. Чтобы подогреть интерес учеников нужна динамичность преподавания с фото, видео, коллажами и даже мемами. таким образом у детей будет больше желания учиться и делиться мнением.

Артур Пройдаков (лучший учитель Украины 2021) часто использует современные фото и коллажи украинских писателей. Философа-путешественника Григория Сковороду дети лучше запомнят, если показать им картинку, где он мчит на электросамокате.

Также успешно работает совместный анализ коротких обучающих роликов с Тик Тока про "Кайдашеву семью", "Тени забытых предков" и др. Пусть дети смотрят видео и ищут, какие сюжетные линии показаны не точно или что не добавлено в ролик. Еще отлично подойдут стенды для уроков украинского языка и литературы.

Ошибка №3: начинать урок с заданий без предварительных инструкций

Не стоит начинать онлайн-урок сразу с конспектов или упражнений. Первоначально рекомендуется провести короткий инструктаж. Например, расскажите сначала о теме урока и что запланировано.

Договоритесь с учениками о том, когда микрофоны должны быть выключены, а когда включены.

Ошибка №4: не выстраивать логичное развитие урока

Учителям нужно позаботиться о том, чтобы урок выглядел, как мини-спектакль. Ученик (зритель) должен в итоге увидеть завязку, развитие, кульминационный момент и развязку. Если исключить развитие и преподавать урок монотонно, без эмоций и смены интонаций, то новая тема надолго не задержится в памяти учеников. Чтобы этого избежать, выстраивайте урок, используя разнообразные обучающие приемы.

Ошибка №5: не давать детям слово на уроке

Оптимальный вариант - договорится с учениками заранее о времени, когда можно будет приступить к обсуждению темы урока. Также стоит напомнить о правилах взаимной вежливости во время работы с активированными микрофонами. В обязательном порядке интересуйтесь мнением учеников и разбирайте дискуссионные вопросы.

Ошибка №6: применять оффлайновую методику онлайн

Лучшими помощниками на онлайн-уроках должны стать опросы, использование интересных тестов по теме предмета, работа с текстами. Все 45 минут работать над параграфами из учебника, изучать и конспектировать правила - не выход. Учебник используйте в крайних случаях, например, когда нужно выполнить задание.

Ошибка №7: игнорировать правила безопасности

Самый популярный инструмент для обучения дистанционно во время карантина - приложение Zoom. Несмотря на удобство программы, на урок всегда могут ворваться посторонние.

Чтобы не попасть в такую ситуацию, не пренебрегайте простыми и эффективными правилами безопасности:

  1. Чтобы убедиться, что среди участников занятия нет “чужаков”, все ученики перед началом урока должны находиться в “комнате ожидания”.
  2. Используйте для конференций пароль, а еще лучше, меняйте его для каждого нового события.
  3. Не публикуйте ссылки на занятие так, чтобы они были в публичном доступе, если не хотите, чтобы на урок попадали посторонние.
  4. Заходите на урок первым. Для этого настройте приложение следующим образом: в параметре “Настройки учетной записи” активируйте опцию “Присоединиться раньше организатора”.

Ошибка №8: чрезмерное использование онлайн-инструментов

В приоритете должны быть эффективные, но легкие в использовании инструменты. Если использовать слишком много приемов и техник, это быстро истощит вас.

При знакомстве с новыми инструментами выделяйте и запоминайте те, которые для вас кажутся самым легкими. Однако время от времени используйте и другие варианты в качестве теста. Например, Артур Пройдаков для создания интересного визуального контента и презентаций использует Canva. Ранее он пользовался Microsoft PowerPoint.

Ошибка №9: повышать голос

Во время традиционного урока, а уж тем более онлайнового, повышение голоса может стать неприятным раздражителем для ушей учеников. Учителям необходимо уважать личность ребенка. Даже если ученик отвлекается от урока, зачастую достаточно спокойно назвать ребенка по имени и спросить, можно ли продолжать занятие.

Часто случается, что из-за слабой интернет-связи ученика плохо слышно, а учитель многократно просит ребенка повторить сказанное. Чтобы не тратить время понапрасну, лучше переключиться на другого ученика, а к этому вернуться спустя некоторое время.

Ошибка №10: проводить с учениками мало времени онлайн

Эта привычка родом из 2020 года, когда мало кто разбирался в эффективной организации дистанционного обучения.

Самое важное - это заинтересованность учителя во взаимодействии с учениками. Детям важно общаться с учителем, выражать свои эмоции и видеть эмоции учителя, взаимодействовать с коллективом во время дискуссий.

Ошибка №11: не использовать вспомогательные ресурсы ВШО

Пройдаков рекомендует зарегистрироваться на платформе Всеукраинской школы онлайн всем, кто еще этого не сделал. Платформа ВШО поможет учителю избежать истощение из-за перегрузок. Уроки на платформе ориентированы на учеников всех классов, поэтому не стоит недооценивать их возможность помочь учителю.

Видеоуроки оптимальные для смешанного обучения, но после просмотра ролика ученики должны самостоятельно выполнить определенное задание. Более глубоко разобрать тему учитель сможет во время онлайн-занятия с классом.

Ошибка №12: не использовать цифровые инструменты

После выхода с дистанционки многие учителя сразу же исключают из своего арсенала цифровые инструменты, а зря. Рекомендуется оставить некоторые из них для использования в работе со старшеклассниками. Например, можно организовать увлекательные викторины или тесты.

Ошибка №13: не видеть учеников во время занятия

Дети нередко хитрят для того чтобы присутствовать на уроке с отключенной веб-камерой. Чтобы на уроке была дисциплина и деловая атмосфера, которая способствует эффективной коммуникации, все участники должны видеть друг друга.

Ошибка №14: заставлять учеников отключаться от урока

В теперешних условиях фраза “Выйди из класса” означает требование отключиться от конференции, что само по себе неэтично. Если кто-то из учеников постоянно нарушает дисциплину, учителю стоит обратиться к родителям, классному руководители и в крайних случаях к администрации школы.

Ошибка№15: позволять обесценивать свой труд

Энтузиазм учителя передается детям, поэтому стоит сделать онлайн-урок качественным и максимально интересным. Даже если кто-то критикует ваш подход и старания, пытаясь обесценить труд, выслушайте оппонента, но не принимайте все на свой счет. Это всего лишь чье-то мнение.