Как провести открытый урок легко и без ошибок

Как провести открытый урок без ошибок

Рано или поздно проводить открытый урок приходится каждому педагогу. На него может прийти ваш директор, который давно вас знает, и абсолютно незнакомый представитель районо. Объяснить, зачем и почему необходимо проведение таких уроков, не представляет особой сложности. В первую очередь на открытом уроке члены экспертной комиссии могут увидеть уровень профессионализма, который должен с каждым годом расти. Кроме этого, для педагога это отличная возможность показать свои лучшие стороны, а также получить от коллег и экспертов обратную связь, которая поможет увидеть и исправить недочеты в работе.

Однако часто случается так, что педагог далеко не рад известию о том, что на его открытом уроке будут гости. Присутствие незнакомого человека может вызывать у учителя излишнее волнение и стресс, а это может негативно влиять на проведение урока. Поэтому часто, разрабатывая план урока, учителя допускают ошибки и изначально выбирают неправильный подход.

Топ-3 ошибки при подготовки к открытому уроку

Ошибка № 1. Очень легкий материал

Для того чтобы продемонстрировать уровень профессионализма и показать своих учеников в самом выгодном свете, учителя часто берут в качестве темы урока пройденный материал, который дети уже давно усвоили. Такое решение на первый взгляд может показаться логичным: школьники воодушевленно будут отвечать на вопросы, не боясь ошибиться, а класс наконец-то превратиться в долгожданный «лес рук». Однако в таком сценарии проведения урока есть свои промахи. Специалисты, которые приглашены на урок, скорее всего, обладают большим опытом работы и очень быстро раскусят вашу хитрость. После чего к вам появятся вопросы.

Ошибка № 2. Отрепетированный открытый урок

Пока одни учителя ищут более легкую тему для урока, другие пользуются еще одним хитрым способом – заранее репетируют открытый урок с учениками. Они не только объясняют, что делать и как вести себя во время этого важного занятия, но и задают подготовленные вопросы, дают решение задач, раздают роли. Такой выход из ситуации плох тем, что дети очень чутко определяют обман, а вы навсегда можете лишиться репутации и завоеванного доверия. Помните, что построение отношений с учениками, намного важнее оценки комиссии.

Ошибка № 3. Неестественная манера поведения

Иногда учителя на открытом уроке начинают вести себя в непривычной для детей манере. Например, использовать интонации, которые обычно не используют, вести себя с детьми строже или мягче, чем обычно. Такое поведение может быть, как и специальными, так и вызванным излишним волнением. Ведь на публике любой человек может начать вести себя совершенно неожиданным образом. Есть риск, что в результате такого поведения, возникнет проблема, напоминающая предыдущую. Дети очень хорошо чувствуют фальшь и неискренность, поэтому вы можете своей «игрой» их напугать, впоследствии чего вы потеряете доверия.

Главный момент, о котором стоит всегда помнить это то, что открытый урок проводиться в первую очередь для детей, а не для взрослых.

Действия, которые помогут избежать ошибок

Мы обозначили основные ошибки, которые важно не допускать. А теперь предлагаем вам шаги, что помогут быстро подготовить хороший открытый урок.

1. Придумайте тему урока

Выбирая тему, учитывайте сильные стороны детей, а также ориентируйтесь на собственные знания. Если вы немного «плаваете» в какой-то теме, то не стоит на ней останавливать выбор. Также тема должна быть интересной для деток и не сильно сложной. После этого можно подумать о форме, в которой будет проходить урок. Решите, это будет стандартное ознакомление с темой или же урок в форме игры, командная работа и т.д. При проведении классического урока важно сочетать разные формы: лекция, вопрос-ответ, индивидуальные задания, работа в парах. Таким образом, вы сможете продемонстрировать владение хорошим инструментарием.

2. Позаботьтесь о плане «Б»

Когда вы составляете конспект урока, поразмыслите о том, что может пойти не так. Обозначьте главные моменты, которые могут вызвать трудности и решите, что вы предпримите, если они возникнут. К примеру, дети могут не так быстро разобраться в новой информации или не найти ответы на определенные вопросы. Также часто перестает работать техника, которую вы собирались эксплуатировать. Если вам свойственны сильные приступы волнения, то пропишите все возможные неудачи и продумайте альтернативный план действий.

3. Просчитайте время

Чтобы успешно провести открытый урок, распишите время, которое вам понадобится для каждой формы работы. Объективно оцените, сколько минут займет у детей решение задач, ответы на вопросы, определитесь, какими заданиями можно будет пожертвовать, если времени будет оставаться мало. При проведении открытого урока необходимо смотреть на часы, так как время будет нестись, и вы можете не успеть реализовать задуманное.

4. Подготовьте наглядные материалы

Иллюстративный материал поможет сделать ваш открытый урок интереснее и для детей и для учителей. Так как большинство любят воспринимать информацию зрительно. Если вы подготовите картинки, презентацию или видеоряд, то члены комиссии обязательно это оценят, а дети обрадуется возможностью что-либо посмотреть. Главное, чтобы визуальная информация соответствовала теме.

5. Сделайте репетицию открытого урока с учениками из параллельного класса

Когда ваш план урока детально продуман и расписан, а наглядный материал подготовлен, можно прорепетировать урок с детьми из параллельного класса. Ведь в теории все может быть идеально, а в действительности очень многое пойти не по плану. После проведения такой «репетиции», легче оценить моменты, которые следует доработать, а также увидеть свои сильные стороны и сделать на них акцент.

6. Сообщите детям

Предупредить детей стоит за несколько дней до проведения открытого урока, рассказать им, что это такое и зачем он нужен. Однако не следует уделять этому большое количество времени, пугать детей или диктовать ответы на вопросы. Просто объясните им, что на этот урок придут учителя и гости, и ничего необычного в этом нет.

Прежде всего думайте о комфорте учеников

Во время урока старайтесь работать со всеми учениками, задавайте вопросы не только отличникам. Однако, если вы знаете, что в классе присутствуют слишком застенчивые дети и им сложно отвечать на вопросы при посторонних, то не стоит их спрашивать или вызывать к доске.

По окончанию урока прислушайтесь к отзыву коллег. Будьте готовы признать свои ошибки, чтобы впоследствии их не допускать. Не стоит воспринимать все сказанное на личный счет, ведь обратная связь существует, чтобы улучшить уровень вашего профессионализма.