15 помилок вчителів під час дистанційного навчання: чого робити не варто

Від вчителів потрібно вміння балансувати між цікавим та корисним, щоб зберігати ефективність навчання онлайн. Однак є безліч помилок та недоліків, які негативно впливають на якість дистанційного навчання.

Помилка №1: планування уроку "на льоту"

Це розповсюджена помилка, коли вчитель має під рукою пару слайдів або стендів для школи, а в іншому покладається на імпровізацію та вміння розтягнути час. Ефективне навчання можливе лише при ретельному плануванні та чіткій картині, як проводити заняття та яку інформацію донести учням.

Помилка №2: не візуалізувати контент

Під час дистанціонки візуалізація є особливо значущою. Щоб підігріти інтерес учнів, потрібна динамічність викладання з фото, відео, колажами і навіть мемами. Таким чином у дітей буде більше бажання вчитися та ділитися думкою.

Артур Пройдаков (кращий вчитель України 2021) часто використовує сучасні фото та колажі українських письменників. Філософа-мандрівника Григорія Сковороду діти краще запам'ятають, якщо показати їм картинку, де він мчить на електросамокаті.

Також успішно працює спільний аналіз коротких навчальних роликів з Тік Току за мотивами творів української літератури. Нехай діти дивляться відео та шукають, шо відображено не точно або що не додано до ролику. Ще чудово підійдуть стенди для уроків української мови та літератури.

Помилка №3: ​​розпочинати урок із завдань без попередніх інструкцій

Не варто починати онлайн-урок одразу з конспектів чи вправ. Спочатку рекомендується провести короткий інструктаж. Наприклад, розкажіть про тему уроку та що заплановано.Договоріться з учнями про те, коли мікрофони мають бути вимкнені, а коли увімкнені.

Помилка №4: не вибудовувати логічний розвиток уроку

Вчителям потрібно подбати про те, щоб урок виглядав як міні-вистава. Учень (глядач) повинен у результаті побачити зав'язку, розвиток, кульмінаційний момент та розв'язку. У випадку, якщо виключити розвиток та викладати урок монотонно, без емоцій та зміни інтонацій, то нова тема надовго не затримається у пам'яті учнів. Щоб цього уникнути, вибудовуйте урок, використовуючи різноманітні навчальні прийоми.

Помилка №5: застосовувати офлайнову методику онлайн

Найкращими помічниками на онлайн-уроках мають стати опитування, використання цікавих тестів на тему предмета, робота з текстами. Усі 45 хвилин працювати над параграфами з підручника, вивчати та конспектувати правила – не вихід. Підручник використовуйте у крайніх випадках, наприклад, коли потрібно виконати завдання.

Помилка №6: не надавати можливість дітям висловлюватись

Оптимальний варіант – домовитись з учнями заздалегідь про час, коли можна розпочати обговорення теми уроку. Також варто нагадати про правила взаємної ввічливості під час комунікацій з активованими мікрофонами. В обов'язковому порядку цікавтеся думкою учнів та розбирайте дискусійні моменти.

Помилка №7: ігнорувати правила безпеки

Найпопулярніший інструмент для навчання дистанційно під час карантину – програма Zoom. Незважаючи на зручність програми, на урок можуть потрапити сторонні.

Щоб не потрапити в таку ситуацію, не нехтуйте простими та ефективними правилами безпеки:

  1. Щоб переконатися, що серед учасників заняття немає “чужинців”, усі учні перед початком уроку повинні бути у “кімнаті очікування”.
  2. Використовуйте для конференцій пароль, а ще краще, змінюйте його для кожної нової події.
  3. Не публікуйте посилання на заняття так, щоб вони були публічними, якщо не хочете, щоб на урок потрапляли сторонні.
  4. Заходьте на урок першим. Для цього налаштуйте програму таким чином: у параметрі "Налаштування облікового запису" активуйте опцію "Приєднатися раніше організатора".

Помилка №8: підвищувати голос

Під час офлайнового уроку, а особливо онлайнового, підвищення голосу може стати неприємним подразником для вух учнів. Вчителям необхідно поважати особистість дитини. Навіть якщо учень відволікається від уроку, часто досить спокійно назвати дитину на ім'я та запитати, чи можна продовжувати заняття.

Часто трапляється, що через слабкий інтернет-зв'язок учня погано чути, а вчитель багаторазово просить дитину повторити сказане. Щоб не гаяти час даремно, краще перейти до іншого учня, а до цього звернутися через деякий час.

Помилка №9: надмірне використання онлайн-інструментів

У пріоритеті мають бути ефективні, але легкі у використанні інструменти. Якщо використовувати занадто багато прийомів і технік, це швидко виснажить вас.

При знайомстві з новими інструментами виділяйте та запам'ятовуйте ті, які вам здаються найлегшими. Однак час від часу використовуйте інші варіанти. Наприклад, Артур Пройдаков для створення цікавого візуального контенту та презентацій використовує Canva. Раніше він користався Microsoft PowerPoint.

Помилка №10: проводити з учнями мало часу

Ця звичка родом із 2020 року, коли ще было мало тих, хто розбирався в ефективній організації дистанційного навчання.

Найважливіше, коли вчитель зацікавлений у взаємодії з дітьми. Учням важливо спілкуватися з учителем, висловлювати свої емоції та бачити емоції вчителя, взаємодіяти з колективом під час дискусій.

Помилка №11: не використовувати допоміжні ресурси ВШО

Пройдаков рекомендує зареєструватися на платформі Всеукраїнської школи онлайн усім, хто цього ще не зробив. Платформа ВШО допоможе вчителю уникнути виснаження через перевантаження. Уроки на платформі підходять для учнів усіх класів, тому не варто недооцінювати їхню можливість допомогти вчителю.

Відеоуроки є оптимальними для змішаного навчання, але після перегляду ролика учні повинні самостійно виконати завдання. Глибоко розібрати тему вчитель зможе під час онлайн-заняття з класом.

Помилка №12: не використовувати цифрові інструменти

Після переходу до традиційне навчання багато вчителів відразу ж виключають зі свого арсеналу цифрові інструменти, а дарма. Рекомендується залишити деякі з них для роботи зі старшокласниками. Наприклад, можна організувати захоплюючі вікторини чи тести.

Помилка №13: проводити урок із вимкненими камерами

Діти нерідко хитрують, щоб бути на занятті з відключеною веб-камерою. Щоб на уроці була дисципліна та ділова атмосфера, яка сприяє ефективній комунікації, всі учасники мають бачити одне одного.

Помилка №14: змушувати учнів відключатися від уроку

У теперішніх умовах “Вийди з класу” означає вимогу відключитися від конференції, що саме собою неетично. Якщо хтось із учнів постійно порушує дисципліну, вчителю варто звернутися до батьків, класного керівника та у крайніх випадках до адміністрації школи.

Помилка №15: дозволяти знецінювати свою працю

Ентузіазм вчителя передається дітям, тому варто зробити онлайн-урок якісним та максимально цікавим. Навіть якщо хтось критикує ваш підхід та старання, намагаючись знецінити працю, вислухайте опонента, але не приймайте все на свій рахунок. Це лише чиясь думка.